دانش اموز نمونه

دانش اموز نمونه

زندگینامه ستاره شناس بزرگ "نیکلاس کوپرنیک"
نویسنده: نیما ׀ تاریخ: شنبه 20 خرداد 1391برچسب:, ׀ موضوع: <-PostCategory-> ׀

بیوگرافی اندیشمند فرانسوی "ژان بودریار"

ادامه مطلب
نویسنده: نیما ׀ تاریخ: شنبه 20 خرداد 1391برچسب:, ׀ موضوع: <-PostCategory-> ׀

نام فارسی : جیمز وات

 

▪ سال ولادت و فوت : ۱۸۱۹ – ۱۷۳۶ میلادی

 

▪ ملیت : اسکاتلند

 

جیمز وات مخترع اسکاتلندی که اغلب از او به عنوان مخترع ماشین بخار زیاد یاد می‌شود چهره اصلی انقلاب صنعتی است.

 

وات در واقع اولین سازنده ماشین بخاری نیست. «هرو او آلکساندریا» در قرن اول میلادی ابزارهای مشابهی را توصیف کرده بود. در سال ۱۶۹۸ «توماس ساوری» ماشین مشابهی را به ثبت رساند که برای تلمبه کردن آب از آن استفاده می‌شد و در ۱۷۱۲ «توماس نیوکومن» نوع پیشرفته‌تری از آن را به ثبت رساند. با وجود این ماشین ساخته شده توسط نیوکومن کارایی بسیار کمی داشت و آن را فقط برای خارج کردن آب از معادن زغال سنگ به کار می‌گرفتند.

 

وات با اینکه فقط یک دوره کارآموزی یکساله را در زمینه ابزارسازی گذرانده بود ولی از استعداد ابداع و نوآوری فراوان برخوردار بود. وی در سال ۱۷۶۴ هنگامی که مشغول تعمیر یک مدل از ماشین‌های نیوکومن بود به ماشین بخار علاقمند شد. وات اصلاحاتی آنچنان مهم و ارزنده در ماشین اختراعی نیوکومن به عمل آورد که می‌توان او را مخترع اولین ماشین بخار دانست.

 

اولین تغییر مهم وات که در سال ۱۷۶۹ به ثبت رساند اضافه کردن یک محفظه جداگانه تراکم بخار بود. او همچنین با عایق‌بندی سیلندر بخار را مجزا کرد و در سال ۱۷۸۲ ماشین دوطرفه را اختراع نمود. تمام اینها همراه با چند فقره تغییرات و اصلاحات کوچک‌تر به کارایی بیشتر ماشین‌های بخار منتج شد. این ازدیاد کارایی عملاً به معنای تفاوت بین یک ابزار ماهرانه ولی نه چندان قابل استفاده با وسیله‌ای با توان صنعتی فراوان بود.

 

وات در سال ۱۷۸۱ با اختراع یک سری چرخ‌دنده حرکت تناوبی موتور را به حرکت دورانی تبدیل کرد. با استفاده از این ابزار بر موارد استفاده از موتور بخار به شکل چشمگیری افزوده شد. علاوه بر انجام اصلاحات و تغییرات گوناگون وات در سال ۱۷۸۸ پروانه تنظیم دو موتور، وسیله‌ای که امکان کنترل اتوماتیک سرعت موتور را فراهم آورد، فشارسنج (۱۷۸۹) شمارشگر (کنتور) نشانگر و شیر فشارشکن را اختراع کرد.

 

وات که خود فاقد استعداد لازم در کارهای تجاری بود، در سال ۱۷۷۵ به اتفاق «ماتیو بولتون» که مهندی چیره‌دست و معامله‌گری توانا بود شرکتی تأسیس کرد، طی ۲۵ سال بعد شرکت وات – بولتون تعداد زیادی موتورهای بخاری تولید و به بازار عرضه کرد که در نتیجه ثروت سرشاری نصیب آن دو گردید.

 

در باب اهمیت ماشین بخار مبالغه و گزافه‌گویی نمی‌شود. درست است که بسیاری از اختراعات دیگر در انقلاب صنعتی نقش داشته‌اند. در معدن و متالوژی و در بسیاری از ماشین‌آلات صنعتی پیشرفتهای فراوانی پدید آمد. معدودی از اختراعات مانند دستگاه نساجی (جان‌کی، ۱۷۳۳) و ماشین نخ‌ریسی (جیمز هارگریوز، ۱۷۶۴) قبل از کارهای وات عرضه شدند. مخترعین دیگر اختراعات و پیشرفتهایی هر چند کوچک پدید آوردند ولی هیچ‌یک از آنها به تنهایی نمی‌توانستند برای انقلاب صنعتی حیاتی باشند. تمامی آنها با موتور بخار که نقشی کاملاً تعیین‌کننده داشت و بدون آن انقلاب صنعتی به کلی چیز دیگری بود، تفاوت عمده‌ای داشتند. قبل از آن اگر چه از نیروی آب و باد برای به گردش درآوردن چرخ آسیاب‌ها استفاده می‌شود ولی منبع اصلی نیرو همواره عضلات انسان بود. استفاده از این عامل ظرفیت تولید صنعتی را به کلی محدود می‌کرد. با اختراع ماشین بخار این محدودیت بر طرف شد. پس از آن انرژی بسیار زیادی برای تولید در دسترس بود و مرتباً نیز به میزان آن افزوده می‌شد. تحریم نفتی سال ۱۹۷۳ یک اخطار جدی بود که چگونه کمبود انرژی می‌تواند به سیستم صنعتی ضربه وارد کند. این تجربه تا حدی بیانگر اهمیت انقلاب صنعتی ناشی از اختراعات وات می‌باشد.

 

ماشین بخار صرف نظر از تأمین منبع انرژی برای کارخانه‌ها، موارد استفاده مهم دیگری نیز داشت. در سال ۱۷۸۳ «مارکیز دو جفروی» موفق شد ماشین بخار را برای به حرکت درآوردن یک قایق به کار گیرد. در سال ۱۸۰۴ «ریچارد ترویتیک» اولین لوکومتیو بخار را ساخت. اگر چه هیچ یک این مدل‌های اولیه از لحاظ تجاری با توفیق همراه نبود اما در خلال چند دهه کشتی بخار و راه‌آهن، حمل و نقل دریایی و زمینی را دستخوش تحولی بنیادین کرد.

 

انقلاب صنعتی با انقلاب آمریکا و انقلاب فرانسه هم‌زمان بود. امروز می‌توانیم دریابیم که تأثیر انقلاب صنعتی در زندگی روزانه بشر به مراتب عظیم‌تر از هر یک از آن دو انقلاب سیاسی بوده است هر چند این نکته هنگام بروز آن انقلابات آنچنان بدیهی و مسلم نبود. به همین دلیل جیمز وات را باید یکی از تأثیرگذارترین چهره‌های تاریخ دانست.

منبع:beytoote.com

نویسنده: نیما ׀ تاریخ: شنبه 20 خرداد 1391برچسب:, ׀ موضوع: <-PostCategory-> ׀

پرفسور پیتر آگر، برنده جایزه نوبل شیمی سال 2003 به ایران می‌آید

پرفسور پیتر آگر، برنده جایزه نوبل شیمی در سال 2003 از دانشگاه جانز هاپکینز آمریکا و دکتر نورمن نیورایتر از دانشمندان برجسته کسب و کار بین‌المللی و دیپلماسی علمی و فناوری و اولین سفیر علمی ایالات متحده در اروپا، هفته آینده به ایران می‌آیند

به گزارش ایسنا، دکتر نورمن نیورایتر، عصر روز دوشنبه 22 خردادماه جاری طی مراسمی با حضور پروفسور پیتر آگر در سالن ابوریحان دانشگاه شهید بهشتی سخنرانی می‌کند.

عنوان سخنرانی وی، «همکاری‌های بین‌المللی در زمینه دیپلماسی علم و فناوری؛ فرصت‌ها و چالش‌ها در قرن بیست و یکم» است.

پروفسور پیتر آگر، پزشک آمریکایی و برنده جایزه نوبل، سرپرست موسسه تحقیقاتی پزشکی و کمیته حقوق بشر فرهنگستان ملی علوم آمریکا است.

وی مدرک کارشناسی و کارشناسی ارشد خود را از دانشگاه آگسبرگ در مینیاپولیس مینه سوتا و مدرک دکتری خود را سال 1974 از دانشکده پزشکی دانشگاه جانز هاپکینز در بالتیمور مریلند به عنوان پزشک متخصص داخلی با فلوشیپ غده - خون‌شناسی دریافت کرده است.

آگر در سال 2003 برای کشف کانال‌های غشای سلولی به همراه رودریک مکینون از دانشگاه راکفلر نیویورک موفق به دریافت جایزه نوبل شیمی شد.

وی برای اولین بار این کانال‌های پروتئینی انتقال آب را کشف کرده و توانست قدم بزرگی در پیشرفت علم بردارد.

وی از سال 2002 به عنوان عضو آکادمی علوم و هنر آمریکا انتخاب شده و در حال حاضر در دانشگاه جانز هاپکینز مشغول به فعالیت می‌باشد و از چهره‌های نامی در رشته‌های بیوشیمی و پزشکی به حساب می‌آید.

دکتر نورمن نیورایتر هم عضو فرهنگستان علوم آمریکا و از دانشمندان برجسته کسب و کار بین‌المللی و مدیر مرکز علوم و فناوری انجمن آمریکایی برای پیشرفت علم می‌باشد. وی به عنوان سفیر علمی در کشورهای اروپایی از جمله آلمان، لهستان، روسیه و اکراین فعالیت داشته و به زبان‌های روسی، آلمانی، چینی و ژاپنی تسلط کامل دارد.

نیورایتر حدود شش سال از طرف کشور آمریکا در ژاپن اقامت داشته ودر حال حاضر دارای یک کرسی ثابت در کمیته هماهنگی و ارتباط علوم آمریکا و ژاپن می‌باشد.

دکتر نیورایتر مدرک دکترای خود را از دانشگاه نورث وسترن در سال 1957 دریافت داشته و از سال 1969 تا سال 1973 به عنوان دستیار در دفتر رییس جمهور، ریچارد نیکسون در بخش علم و صنعت امور بین‌المللی خدمت کرده‌ است.

وی معتقد است که نقش فراگیر علوم، فناوری و بهداشت در بطن سیاست‌های خارجی انکارناپذیر است و از این رو در تمامی ماموریت‌های خود، محور توسعه همکاری‌های علمی را مد نظر داشته است. تمامی این تجربیات و شناخت او از کسب و کار بین‌المللی و شرکت‌های چند ملیتی او را به عنوان چهره‌ای موثر در سطح جهان معرفی می‌کند.

منبع:انجمن فیزیکدانان جوان ایران

www.hupaa.com

نویسنده: نیما ׀ تاریخ: یک شنبه 14 خرداد 1391برچسب:پرفسور پیتر آگر, برنده جایزه نوبل شیمی سال 2003 به ایران می‌آید , ׀ موضوع: <-PostCategory-> ׀

عناوين اولويت هاي پژوهشي 1390 استان سيستان و بلوچستان

 

1 بررسی نقش فعالیت های مشاوره ای بر کاهش ناهنجاری های رفتاری دانش آموزان دوره راهنمایی استان سیستان و بلوچستان

2 بررسی راهکار های عملی ارتقاء عملکرد معلمان تربیت بدنی در تقویت باورهای دینی دانش آموزان راهنمایی استان سیستان و بلوچستان

3 بررسی علل کاهش گرایش دانش آموزان دوره متوسطه به رشته هنرهای نمایشی و آوایی در مسابقات فرهنگی و هنری در استان سیستان و بلوچستان

4 بررسی راهکار های استفاده بهینه از فضاهای ورزشی دانش آموزی در سطح استان سیستان و بلوچستان

5 هنجار یابی مهارت های ورزشی رشته های والیبال و هندبال دانش آموزان پایه های دوم و سوم متوسطه استان سیستان وبلوچستان

6 بررسی موانع همکاری های بین بخشی در اجرای طرح های مشترک بهداشت مدارس استان سیستان و بلوچستان

7 بررسی نقش شوراهای دانش آموزی در افزایش میزان آگاهی سیاسی و اجتماعی دانش آموزان متوسطه استان سیستان و بلوچستان

8 بررسی مقایسه ای تاثیر دوره های آموزشی کوتاه مدت حضوری و غیر حضوری بر توانمند سازی کارکنان

9 بررسی تاثیر فرایند نظارت و ارزشیابی بر کیفیت دوره های کوتاه مدت ( ضمن خدمت )

10 بررسی و ارایه راهکار هایی جهت ارسال آمارواقعی ازمناطق به سازمان آموزش وپرورش استان سیستان وبلوچستان

11 بررسی موانع و راهکارهای انسداد ورودی بی سوادی در استان سیستان و بلوچستان

12 بررسی نقش تاثیردرس شناخت حرفه و فن دوره راهنمایی در هدایت تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه استان به رشته های فنی و مهارتی

13 بررسی میزان تاثیر آموزش و استاندارد سازی تجهیزات رشته های برق و ساخت و تولید هنرستان های فنی استان بر اصلاح الگو مصرف مواد اولیه کارگاهی .

14 بررسی مزایا و محدودیت های طرح تجمیع مدارس دوره متوسطه استان سیستان و بلوچستان

15 بررسی میزان تاثیر مطالعه مجلات رشد دانش آموزی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه چهارم و پنجم دوره ابتدایی استان سیستان و بلوچستان

16 بررسی شیوه های دستیابی شاخص های آموزش کشور درآموزش های فنی و حرفه ای استان سیستان و بلوچستان

17 بررسی عوامل موثر در توزیع نامناسب رشته ای دانش آموزان پایه دوم متوسطه استان سیستان و بلوچستان

18 بررسی میزان اثر بخشی بازبینی اوراق امتحانات نهایی توسط گرو ههای آموزشی در اجرای مطلوب امتحانات

19 بررسی موانع استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات (ICT) وارایه راهکارها در مدارس متوسطه استان سیستان و بلوچستان

20 بررسی تاثیر برگزاری امتحانات هماهنگ کشوری پایه اول متوسطه بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در استان سیستان و بلوچستان

21 بررسی راهکار های مناسب چگونگی استفاده از تخصص او لیا در مدارس استان سیستان و بلوچستان

22 بررسی موانع موجود در مسیر اجرای قانون تشکیل شوراهای آمو زش و پرورش استان سیستان و بلوچستان

23 بررسی کیفیت آموزش مدارس غیر انتفاعی در مقایسه با مدارس دولتی استان سیستان و بلوچستان

24 بررسی شیوه های معرفی وظایف و ارتقاء روش ها و کارکرد های اجتماعی هسته گزینش آموزش و پرورش

25 بررسی راه های جعل مدارک تحصیلی و ارائه راه های پیشگیری از ان

26 بررسی راه های استفاده بهینه از کارشناسان توان بخشی در زمینه خدمات رسانی به دانش آموزان استثنایی شهرستان زاهدان

27 بررسی نقش الگویی زنان فرهنگی در بهبود اصلاح الگوی مصرف در جامعه .

28 بررسی میزان تاثیر اجرای طرح جامع سواد آموزی در جهت کاهش نرخ بی سوادی بزرگسالان 40-10 سال در سطح استان سیستان و بلوچستان

29 بررسی مشکلات جذب سواد آموزان در کلاس های دوره مقدماتی در سطح استان سیستان و بلوچستان

30 بررسی میزان رضایت کارکنان اداری از ابعاد عدالت سازمانی

31 بررسی تاثیر آموزش مهارت های ارتباطی - اجتماعی بر رضایت شغلی کارکنان اداری و مراجعین به سازمان آموزش و پرورش استان سیستان و بلوچستان .

32 بررسی و ارائه راهکارهای عملی جهت افزایش جذب و نگهداری معلمان در مناطق محروم استان سیستان و بلوچستان

33 بررسی عملکرد شرکت های خدماتی در تحقق اهداف از پیش تعیین شده و نقش آن در افزایش ارتقاء کیفیت کار

34 بررسی چگونگی عملکرد تعاونی های مصرف و مسکن فرهنگیان و میزان رضایت مندی اعضاء از این تعاونی ها

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
فراخوان عناوين پژوهشي 1384استان سيستان و بلوچستان
 
 
 
1.بررسي روش‌هاي موثر در افزايش مهارت مكالمه زبان انگليسي دانش‌آموزان دوره راهنمايي.
2.ارزشيابي اجراي طرح معلمان چند مهارتي در مقطع راهنمايي.
3.بررسي زمينه‌هاي عملي تحقق سياست مدرسه‌محوري در مقطع راهنمايي استان.
4.بررسي كارآيي تدريس تخصصي معلمان ابتدايي در پايه چهارم و پنجم در مقايسه با شيوه‌هاي معمول.
5.بررسي راهكارهاي عملي موثر در كاهش نرخ مردودي دانش‌آموزان در پايه اول ابتدايي استان.
6.بررسي كارآيي مدارس دونوبتي داراي يك مدير و مقايسه آن با مدارس داراي دو مدير مستقل.
7.بررسي مقايسه‌اي ميزان پيشرفت تحصيلي دانش‌آموزان مقطع متوسطه و پيش‌دانشگاهي استان در شاخه نظري.
8.بررسي مقايسه‌اي مديران انتصابي وانتخابي در دوره‌ةاي مختلف تحصيلي استان سيستان و بلوچستان.
9.بررسي نقش نظارت و ارزيابي در كارآيي مدارس متوسطه استان.
10.بررسي اثربخشي مهارت‌هاي يادگيري بر ميزان پيشرفت تحصيلي دانش‌آموزان متوسطه شهر زاهدان.
11.بررسي نتايج اجراي طرح مروج سلامت در مدارس متوسطه استان.
12.بررسي و ارزشيابي طرح مدارس لازم‌التوجه در رسيدن به اهداف آنها.
13.بررسي ميزان مشاركت دبيران متوسطه استان در فعاليت‌هاي گروه‌هاي آموزشي و ارائه راهكارهاي مناسب جهت افزايش آن.
14.بررسي ميزان رضايتمندي اولياء دانش‌آموزان و معلمان از طرح چرخشي شدن مدارس متوسطه شهرستان زابل و زاهدان در سال تحصيلي 84-83.
15.مقايسه روش‌هاي تدريس قرآن و تأثير آن بر علاقه پيشرفت تحصيلي دانش‌آموزان پايه دوم ابتدايي زاهدان در درس قرآن.
16.بررسي ميزان تاثير كشتي‌كچ گردان سيستان بر بهبود كشتي فرهنگي و آزاد دانش‌آموزان پسر مقطع متوسطه.
17.بررسي راه‌هاي اصلاح و بهبود مناسبتات بين خانه و مدرسه.
18.بررسي راهكارهاي توسعه فعاليت‌هاي ورزشي در بين دانش‌آموزان استان.
19.بررسي روش‌هاي نگهداري صحيح از تجهيزات و فضاهاي آموزشي مدارس استان.
20.ارزيابي عملكرد شركت‌هاي تعاوني مصرف استان با توجه به اهداف تعيين شده در طي سالهاي 78ـ73.
21.بررسي راه‌هاي افزايش موفقيت طرح تكريم ارباب رجوع در آموزش و پرورش.
22.بررسي علل و عوامل موثر در عدم كاربست يافته‌هاي علمي و پژوهشي در طراحي و اجرا برنامه‌هاي اداري و آموزشي.
23.شناسايي فعاليت‌هاي موازي بخش‌هاي مختلف آموزش و پرورش استان و راهكارهاي علمي هماهنگ‌سازي.
24.طراحي الگوهاي بهينه‌سازي و هزينه كردن منابع مالي سازمان آموزش و پرورش استان.
25.ارزيابي نتايج واگذاري خدمات عمومي به بخش‌هاي خصوصي در سازمان آموزش و پرورش.
26.بررسي و ارائه راهكارهاي علمي مؤثر در نظام رسيدگي به اسناد مالي و گزارش كار سازمان آموزش و پرورش استان و ادارات تابعه.
27.بررسي و تعيين شاخص‌هاي لازم به‌منظور توزيع عادلانه اعتبارات غيرپرسنلي بين شهرستانها و مناطق استان.
28.بررسي سازه‌هاي پيش‌ساخته مناسب با شرياط اقليمي استان و نقش آن در كمبود فضاهاي آموزشي.
29.بررسي راهكارهاي عملي افزايش رفاه فرهنگيان استان.
30.بررسي فرآيند خروجي و ورودي نيروي انساني آموزش و پرورش استان با توجه به ضوابط برنامه توسعه چهارم كشور به‌منظور تامين نيروي انساني.
31.تدوين طرح اولويت‌بندي نيازهاي فضاهاي آموزشي مناطق استان بر حسب نوع ساختمان براساس شاخصها توسعه و تجهيز مدارس.
32.ارزيابي مقايسه‌اي عملكرد نهضت سوادآموزي استان از نظر سوادآموز ـ فضاي آموزشي و معلم طي پنجساله گذشته و تدوين طرح ريشه‌كني بيسوادي.
33.ارزيابي مقايسه‌اي عملكرد آموزش و پرورش استثنائي از نظر دانش‌آموز و فضاي آموزشي و معلم طي پنج سال گذشته براي ارتقاء توسعه و پوشش تحصيلي.
34.بررسي ميزان تاثير رتبه‌‌بندي منطقه‌اي ـ قطبي و ناحيه‌‌اي كنكور سراسري در رعايت حقوق دانش‌آموزان استان.
35.ارزيابي عملكرد شاخص‌هاي آموزشي و پرورشي عشاير از نظر دانش‌آموز و فضاي آموزشي و معلم به تفكيك دوره تحصيلي جهت تدوين طرح عملياتي براي جذب دانش‌آموزان عشاير استان.
36.بررسي عملكرد نيروهاي سرباز معلم و حق‌التدريس آزاد بر تعليم و تربيت دانش‌آموزان مناطق و ارائه راهكارهاي كيفيت بخشي.
37.تدوين طرح توسعه آموزش و پرورش شهرستان‌هاي سرباز و نيكشهر.
38.بررسي عملكرد مراكز جامع يادگيري محلي و آموزش مهارت‌هاي زندگي در كلاس‌هاي سواد‌آموزي.
39.بررسي نيازهاي آموزشي سوادآموزي بزرگسالان در جهت تدوين و تغيير كتب درسي سوادآموزان در سطح استان سيستان و بلوچستان.
40.بررسي راه‌هاي جذب سوادآموزان بزرگسال در كلاس‌هاي سوادآموزي استان.
41.بررسي عملكرد شوراي پشتيباني سوادآموزي و ميزان تحقق اهداف آن در استان.
42.بررسي راهكارهاي استقبال اولياي دانش‌آموزان استثنايي از طرح پايگاه‌هاي تابستاني در استان.
43.بررسي ميزان اثربخشي طرح مهارت‌هاي حرفه‌اي دانش‌آموزان كم‌توان ذهني در استان.
44.بررسي مقايسه‌اي پيشرفت تحصيلي دانش‌آموزان مبتلا‌به LD با مراجعه و بدون به مركز آموزشي اختلالات يادگيري.
45.بررسي چگونگي اجراي طرح آموزش فراگير دانش‌آموزان استثنايي در استان سيستان و بلوچستان.
46.بررسي شرايط و نيازهاي اجرايي توسعه طرح سنجش در استان سيستان و بلوچستان.
47.بررسي نيازهاي آموزشي جوانان در آستانه ازدواج.
48.بررسي ضرورت برنامه‌ريزي با رويكرد جنسيتي در مراكز پيش‌‌دبستاني.
49.بررسي راه‌هاي ارتقاء عملكرد تحصيلي دختران عشاير استان.
50.بررسي راهكارهاي مناسب براي استفاده بهينه از نيروهاي حق‌التدريس در دوره ابتدايي.
 


 منبع:http://www.rie.ir

 

نویسنده: نیما ׀ تاریخ: چهار شنبه 27 ارديبهشت 1391برچسب:, ׀ موضوع: <-PostCategory-> ׀

مقایسه موقعیتهای مختلف یک دانش آموز و سریالها و فیلمهای سینمایی:

 

+ خروج از مدرسه: فرار ازاردوگاه جهنمی
+ غیبت معلم: روز فرشته
+ دعوابا مبصر کلاس: بازی با مرگ
+ دانش آموزی که به درس صدا نشده: لوک خوش شانس
+ ثلث سوم: شلیک نهایی
+ سر امتحان: چشمانم برای تو
+ پای تخته: قتلگاه
+ نیامدن دانش آموز به مدرسه: گریز ازمرگ
+ مدیر مدرسه: پدرسالار
+ گذشتن ازکنار ناظم: عبور ازمیدان مین
+ اولین کسی که به درس صدا زده می شود: قربانی
+ نمره صفر: دایره سرخ
+ بهانه ای برای فرار از مدرسه: دسیسه
+ معلم ادبیات: مجنون
+ امتحان: آتش در خرمن
+ خجل شدن دانش آموز در برابر معلم: به رنگ صدف
+ جواب دانش آموز در برابرمعلم: می خواهم زنده بمانم
+ دفتر مدرسه: بازداشت گاه
+ نگاه دانش آموز به ساعت زنگ تفریح: در پناه تو
+ زنگ تاریخ: افسانه سلطان وشعبان
+ اخراج از مدرسه: یکبار برای همیشه
+ وقتی به سر تخته می رود: کمکم کن.

نویسنده: نیما ׀ تاریخ: چهار شنبه 27 ارديبهشت 1391برچسب:, ׀ موضوع: <-PostCategory-> ׀

لغت نامه دانش آموزی
نویسنده: نیما ׀ تاریخ: سه شنبه 19 ارديبهشت 1391برچسب:, ׀ موضوع: <-PostCategory-> ׀

رئیس مدرسشون داره زر میزنه

<img src='http://eil.net84.net/photos/8ed71126b127.jpg' alt='Picture Hosted by Free Photo Hosting at http://www.iranxm.com/' />

نویسنده: نیما ׀ تاریخ: سه شنبه 19 ارديبهشت 1391برچسب:, ׀ موضوع: <-PostCategory-> ׀

اینجوری تقلب کنید

 

 

 

Picture Hosted by Free Photo Hosting at <a href="http://www.iranxm.com/http://www.iranxm.com/' />

نویسنده: نیما ׀ تاریخ: سه شنبه 19 ارديبهشت 1391برچسب:, ׀ موضوع: <-PostCategory-> ׀

عاشقانه دوستان هم باشید

یكی دیگر از مشكلات رایج در زندگی های زناشویی شدت و یا تقلیل احساسات عاشقانه است. واضح است كه احساسات عاشقانه كه در ابتدای ازدواج است حتی برای ده سال اول زندگی زناشویی نمی تواند به همان شدت ادامه یابد.احساسات عاشقانه در ابتدای زندگی زناشویی همانند یك سیلاب و یا یك طوفان است، اما در طول زندگی زناشویی به امواجی تبدیل می شود كه گاهی شدت دارد و گاهی از شدت آن كاسته می شود.

طبق گزارش دكتر "دیوید ویسكوت" حتی در موفق ترین زندگی های زناشویی زمانی پیش می آید كه زن و یا مرد و گاهی هر دوی آنها همزمان برای مدت كوتاهی احساسات عاشقانه خود را از دست می دهند و این مسئله را باید مانند بی اشتها شدن و یا بی میل شدن به بعضی چیزهای دیگر ، طبیعی و زود گذر دانست ؛ زیرا نداشتن چنین احساساتی مدت زیادی طول نمی كشد و دوباره عشق به زندگی باز خواهد گشت. اما متأسفانه عده بسیاری از مردم در مورد چنین مسئله ای آگاهی ندارند و چه بسیار زنان و مردانی كه بر اثر ناآگاهی از غیبت موقت عشق و نداشتن احساسات عاشقانه ، مأیوس و ناراحت گشته ، با تصمیم های غلط ، خانه و كاشانه خود را از هم می پاشند. چه بسیارند مردانی كه به محض پیش آمدن چنین حالتی فكر می كنند دیگر نمی توانند عاشق همسر خود باشند، و در همان حال خود را عاشق شخص دیگری می پندارند و پس از مدت كوتاهی درمی یابند علیرغم آن مدت كوتاه كه هیچ احساس عاشقانه ای نسبت به همسر خود نداشتند، واقعاً عاشق او هستند و می خواهند به سوی او برگردند. اما راه بازگشت باز نیست، زیرا كاری كه آنان كردند خیانت محسوب شده و جبران خیانت كارساده ای نیست. درد و غمی را كه یك زن یا شوهر در دوران غیبت عشق دارد نمی توان نادیده گرفت . اما باید این حقیقت را در نظر داشته باشیم كه داشتن كمی آگاهی در مورد آنچه بعداً اتفاق خواهد افتاد تحمل این مشكل را آسان ترمی كند. زنان و شوهرانی كه در زندگی واقعاً یكدیگر را درك می كنند و انتظارات و توقعات بی جا از یكدیگر ندارند، حتی در دوران غیبت عشق ، شادی و صمیمیت در زندگی آنها وجود دارد، زیرا در مدت كوتاهی كه عاشق یكدیگر نیستند، می دانند كه دوستان یكدیگر هستند. دانستن این كه عشق چرخه خود را در زندگی می پیماید ضروری است، زیرا در زندگی زناشویی زمانی پیش می آید كه احساسات عاشقانه تقلیل می یابد و در این موارد است كه زن و یا شوهر وحشت می كنند كه مبادا دیگر نتوانم محبوب همسر خود باشم و ترس از " دیگر محبوب نبودن" است كه یأس، ناامیدی و افسردگی را موجب می شود. متأسفانه جامعه امروز تا حدودی سبب گشته كه ما نسبت به مسائل جنسی یك نوع ترس و وحشت داشته باشیم. در طی روز به چندین مقاله و گزارش و یا مطلب بر می خورید كه می گوید به این دلیل و آن دلیل فلانی نتوانست محبوب همسر خود باشد، و یا انجام كاری باعث شد كه مردی از زن خود متنفر شود و یا اگر چنین و چنان نباشید نمی توانید محبوب همسر خود باشید. و با ارائه مستقیم و بدون تعمق و تفكر این مطالب به زندگی خود باعث برهم زدن نظم ، و بروز مشكلات در زندگی خود می شویم. تعدادی از زنان و مردانی كه به كلینیك درمانی مراجعه می كنند ، می گویند : فكر می كنیم كه دیگر همسران ما علاقه ای به ما ندارند و دلیل می آورند كه بعد از خواندن گزارشی در فلان مجله و یا بعد از دیدن آن فیلم و یا بعد از این كه یكی از دوستانم گفت و... چنین فكری به سرم زد و فكر كردم دیگر محبوب همسرم نیستم. و این شروعی برای یأس و افسردگی بوده است. در حالی كه آنان از این واقعیت غافل بودند كهترس از ناشایسته بودن است كه عدم شایستگی را در هر زمینه ای پیش می آورد. وقتی راجع به مسائل غریزی این طور اسرار آمیز فكر می كنیم همین امر كم كم به صورت یكی از مسائل بزرگ زندگی می شود. ولی اگر از نظر علمی بررسی كنید خواهید دید نمی تواند اینقدر اهمیت داشته باشد. در زندگی روزانه ما اغلب غرایز جنسی را شروعی برای رسیدن به یك شادی مطلق در زندگی می دانیم. با این طرز فكرهای غلط كه اكثراً به علت عدم آگاهی است این غرایز را از حالت طبیعی كه شاید بتوان گفت تنها یك نیاز طبیعی است خارج كرده و به آن حالت كاملاً ماشینی می دهیم. ماشینی كه به خیال خودمان اگر لحظه ای از كار بیفتد دیگر زندگی برایمان بی معنی می شود. بارها دیده اید وقتی كه یك ازدواج و یك زندگی زناشویی به خطر می افتد، متأسفانه اولین مسئله ای كه مورد بررسی قرار می گیرد همان غرایز جنسی و روابط جنسی است. اما به گفته بسیاری از روانشناسان از جمله دكتر جانسون و دكتر مسترز تنها غرایز جنسی نمی تواند عامل اصلی وهدف اصلی ادامه یك زندگی زناشویی باشد. البته نباید ناگفته بماند كه غرایز جنسی یا نیازهای جنسی باید در چهارچوب ازدواج و در محیط خانواده برآورده شود و از این غرایز برای بنا نهادن خانواده استفاده نماییم. ولی نباید فراموش كنیم كه این غرایز را باید در حد دیگر غرایز انسانی در نظر بگیریم نه چیزی بیشتر. باید همواره در نظر داشته باشیم مفهوم عشق تنها غرایز جنسی نیست بلكه نیازهای عاطفی انسان هم است. زهره پری نوش
 

نویسنده: نیما ׀ تاریخ: سه شنبه 18 ارديبهشت 1391برچسب:دوست, ׀ موضوع: <-PostCategory-> ׀

صفحه قبل 1 2 صفحه بعد

درباره وبلاگ

به وبلاگ من خوش آمدید


لینک دوستان

لینکهای روزانه

جستجوی مطالب

طراح قالب

CopyRight| 2009 , danesham0z.LoxBlog.Com , All Rights Reserved
Powered By LoxBlog.Com | Template By: NazTarin.COM